2014年全国中小学智慧课堂创新教学展示研讨会在京举行,来自北京部分小学的老师和同学体验了一场别开生面的”智慧课堂”。课堂上全程采用无纸化教学,学生手中每人配备一台平板电脑与老师进行课堂互动。将数字化技术与传统教育进行了一次完美融合，使得课堂教学更加生动有趣且更加高效。

    “无纸化”其实是一种数字化信息技术，其概念提出由来已久，无纸化办公、无纸化交易、无纸化考试等等，与生活息息相关的方方面面上都有无纸化的影子，无论何时都应承着一句老话“科技改变生活”。优点自不必说，环保、与软件结合功能强大等无需再过多赘述。数字化信息技术应用到教育行业时间也并不短暂。无纸化教室是科技化教学的产物，概念的提出也不只是短短几年而已，只是在国内一直发展的很缓慢。作为中国的邻邦韩国推广类似的项目要更为迅速，2012年韩国90%以上的院校就已实现无纸化教室，华人占据人口总数为70%的新加坡从2011年起便大规模的推进该类型项目。

     纵观国内近几年的发展，每年的数字出版物年产值增长率超过50%，“无纸化”产业增长速度迅猛。但有一点要认知的是，推行了十年的“无纸化教室”试点项目，现今依旧停留在起点，仍然在试点阶段，原因可能是多方面的。当年可能硬件设备技术不够好，软件内容不够优质等等硬性条件都在制约着“无纸化教室”的发展。导致学生家长乃至学校都在欲用还休，“我想用，可是你不够好”。

    2010年1月27日，平板电脑ipad由苹果公司首席执行官史蒂夫乔布斯在美国旧金山欧巴布也那艺术中心发布，颠覆性的移动硬件设备从此问世。ipad的问世迅速推动了平板电脑的发展。打造“无纸化教室“的基础是名为电子书包的产品，而电子书包的产品技术核心其实就是依托于平板电脑与软件的结合。那如今，硬件条件与内容条件都已俱全，再加上产业化，进击的“无纸化教室”正在向我们步步逼近。或许“无纸化教室”原来欠缺的只是一点东风，现在东风来了。

    接受也好不接受也罢，这都是是新时代的产物，新事物打败旧事物是发展使然。在教学改革的浪潮中应当乐于接受这种好的改变。那样，国人的教育事业未来必定会更加美好。