记得还是在自己还是初高中的学生年代当然没有接受过什么多媒体的教学。老师总是黑板上讲解，真实的物理器材的教学。记忆中如果分组实验，操作手永远是我。

    一晃自己去读师范，其中刚开始接触到了很多老师不是说用PPT的教学，而是让我们开始学习3d简单的运用，还有flash，说是以后可以自己做课件用的到，也许不一定是我这么想，这个东西···········有必要吗？如果当老师后学校不是有实验器材吗？学校实验器材不是很多吗？如果学生自己做不是效果更好吗？用真实的东西不是得到的更真实吗？带着疑惑跟着学了点点，慢慢的晃到要毕业了。

    毕业了，自己也当老师了，而且还是自己喜欢的物理学科，还是挺满意的。

    当老师了才发现，总是有同学说老师这个我看不见，你带的东西太小了，老师，你上课的时候反光，问题全来了。

    怎么办！怎么办！怎么办！我当时还想到了用摄像头和投影仪，把真实的投影在黑板上。大了吧，看的到了吧。但是问题又出来了，太不方便了。

    终于想起老师教的东西了，对了，可以用flash做的呀！谁做谁想哭，因为一个小问题，来修改一个晚上。也是醉了！一个人做，这个不是办法，太累了！向同学们求助，资源共享。问题解决了点点。问题又出来了，质量不很好呀，那就在网络上找找其他老H师做的。发现也是一样的呀，突然发现一个道理“一个人的力量太单薄了”。那个时候就用几何画板来做力学受力分析，乃至磁场的问题。后来也有些公司做的了比如金华科、Alogdoo、vcm，vcm我还是自己花钱买的，买来就觉得视觉效果还是比我们自己做的好多了。

    直到无意中发现了NB物理实验，比起原来我找的东西好的太多了。反正上新课基本都可以全部用NB了。当然用的过程中也发现了很多问题，也发现了很多软件很多不足的地方，原来在意见反馈的时候也写过。比如以下最主要的几个问题。

1、这个实验还是基于2维的视觉的，不是三维的。想想现在人家就是为了耍个游戏都是有vr了。如果以后vr真的普及了，nb实验难道重新再来一次设计？

2、几个板块还是完全隔绝的，比如我原来评测的时候说，要是力学和电学磁学的东西全部都可以在一个实验里用，我们老师完全可以自己用nb来重现某个实验了，然后管理员老师说这个H5版能实现，我们老师们也盼望着这个早点来到呀。

3、没有实验器材的分解部分，比如我们看不见也无法看的见电流表的内部结构。打点计时器的工作原理和结构图。这个真的很重要，比如可以在里面单独用个板块出来。

4、nb公司可能觉得我们只做实验，我们精益求精仿真实验，想老师所想做老师所做。但是很多公司也在做网络上的教育，为什么nb不能做呢，很多题都是需要实验来演示的，比如电学的题，力学的题，怎么不能做搜题引擎或者和搜题的网站合作，一搜题，就出现了老师为他准备的仿真实验，同学自己动手做做，然后听老师讲的解题思路。

    当然也有很多好的地方了，比如上次为同事做的电学的习题课（一节课11题）。一电学题道题，一个仿真实验，效果真的棒棒的！如果不用nb仿真实验，而是自己用真实的实验器材去演示，根本就不可能，也没有这么好的可视度。所以这也让我们更加期盼H5的到来！