党的十九大报告中指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。乐步教育长期致力于区域教育的均衡发展，响应国家教育扶贫的号召，在“互联网+教育”的大背景下，逐渐探索出了新的方式。依托现有的硬件设施和互联网，城市乡村一线牵，让孩子们站在同一起跑线，共享优质教育资源，实现覆盖面更广、时效性更强、成本投入更低的教育扶贫信息化，改善城乡教育不均衡的问题。

教育扶贫本质上是与推进教育公平休戚与共、紧密相连的，体现着社会公平正义的价值追求。推进教育精准脱贫，是最具有根本性、可持续性的扶贫举措之一，尤其是在互联网、大数据、人工智能技术迅猛发展的今天，教育精准脱贫更具可操作性。

为西藏地区的广大师生送去一线城市最先进、最优秀的信息化教育资源，正是乐步教育践行教育扶贫的重要一步。我们希望能通过自己的努力，解决高原地区因地域条件特殊、实验用品不足、师资短缺等问题而导致的实验教学不完善的现状。

9月16日凌晨4点，天还没亮，乐步教育的王老师已经动身出发，开始了NOBOOK为期10天的西藏培训之行。为了此次的培训之行，王老师已经足足准备了一个月。

从北京飞往西安转机飞到拉萨，到达拉萨已是下午三点。长期为西藏地区服务的易之安信息科技有限公司的何总热情的接待了他。然而初到拉萨，高反比美景更早一步。于是决定先休息一天，养精蓄锐准备接下来的培训之旅。

第一站 拉萨

虚拟实验走进西藏课堂

 

18号早上8:00王老师以及何总等一行人就到达了本次培训的第一站拉萨那曲第二高级中学开始调试设备。

那曲第二高级中学位于拉萨市蔡公堂乡教育城内，建于2013年，现有在校学生3227人，均来自那曲地区的11个县，另有285名教职工，其中包括45名来自辽宁的援藏教师。虽然这所中学校址在拉萨，但并不隶属于拉萨，而隶属于数百公里之外的那曲。

那曲地处青藏高原腹地、西藏北部，平均海拔在4000米以上，不少县乡的海拔甚至达到4800米以上，被誉为“离天最近的地方”。多年来，由于气候环境恶劣、经济落后，学生在校学习条件十分艰苦，教师流失严重，导致不少学生因失去求学动力而辍学。为解决这个教育发展的难题，西藏自治区近年来启动了高海拔地区学校易地搬迁项目，其中就包括搬到拉萨的那曲第二高级中学。

调试设备过程中我们得知，本次参与培训的老师们还有来自拉萨那曲高级中学以及拉萨那曲第三高级中学两所学校的老师们。原本平时9:30才上班的老师们，竟然9:00左右就到了。看到大家对此次培训充满了热情和期待，王老师觉得一切都是值得的！

 

在培训过程中，王老师了解到本地学校实验室条件不是非常完善，而且像一些较为危险的实验药品和器材是不能存放在学校内的，需要的时候要提前报备才可以领取，非常的不方便。

老师们对我们说，在他们的教学生涯中，基本鲜少会做实验，西藏地域原因一部分实验室没有办法去做的，一是高海拔地区的特殊环境存在缺氧等因素，导致实验过程中存在燃烧不充分的情况；二是实验过后的废液处理问题难以解决；三是高原地区物资匮乏，特别是生物实验中的活物没有办法满足教学；四是某些实验的过程中存在一定的危险性，从学生安全角度出发，比较危险的实验，别说学生亲手操作，演示实验都要尽量避免。

NB虚拟实验的出现无异于雪中送炭。对老师而言，所有的实验现象在课堂上基本都能还原；对学生而言，一种新的教学工具，让学生有新奇感，实验操作的展示让学生对实验的专注度提高了。对学校而言，大大降低了实物实验的物资消耗节约了费用，但同时让学生都能亲自操作实验，大大提高了学校的信息化教学水平。

老师们的一番话让我们觉得我们在做的这件事责任之重大。也更加坚定了我们前行的脚步！培训结束后大家简单的吃了午饭便马上从拉萨出发赶往那曲。

 

第二站 那曲

高海拔和高科技的碰撞

 

老师们的热情和认可，让我们的讲师对接下来的旅程充满期待。当天下午便从拉萨赶往那曲。一路上藏区的风景非常的美，还遇到了牦牛小可爱过马路。

然而除了身边的美景，随之而来的还有高海拔。从海拔3000多米的拉萨到海拔4700米的那曲，身体一下子无法适应。高反让原本一路美景的几个小时变得相当煎熬，王老师当晚就失眠了。

但是经过调整后，第二天一早还是按原计划8:00左右到达了第二站那曲市色尼区中学。

本场培训的人数较多，因为除了本校老师外，还有来自那曲市色尼区第二中学、那曲市浙江中学、那曲市第二中学三所学校的老师。培训过程中，老师们感慨万千：有了NB虚拟实验教学，再也不用像以前一样每每都因为没有实验器材而发愁了。一些化学的爆炸实验、物理的电学实验、家庭电路实验、在生活中找不到实验素材的生物实验以后学生们都能体验了。时代变迁，科技迅速发展，未来的实验课有了NB虚拟实验，课堂的趣味性、学生的积极性一定会大大提高。不仅如此，教学资源的丰富和试验成本的降低，还大大减轻了老师们的教学压力。

这是NB虚拟实验第一次来到海拔4000米的高原，它将在此扎根，为高原上的园丁和学子们带来不一样的实验课体验。

 

第三站 聂荣

开始吸氧的培训之路

 

严重的高反让王老师身体非常不适。20号凌晨，为了不耽误行程，能按时到达聂荣县培训，他在途中便开始吸氧。

经过几小时的奔波，八点左右按时到达第三站那曲市聂荣县中学。一下车就看到学校的校长、副校长以及信息化主任等一行人都在校门口迎接，并且准备了丰富的当地特色早餐。感受到了校领导和老师们浓浓的热情，又喝到了充满藏族特色的酥油茶，王老师觉得状态好了一些，马上开始为老师们做培训。只要走上讲台，他就会忘记一切。他觉他和老师们一样，都是并肩战斗在教育岗位上的园丁，即使带着氧气瓶他也要站在讲台上，毫不退缩。

培训结束后，校长、副校长、信息化主任及理化生老师对虚拟实验赞不绝口，并告诉我们：结束培训后学校继续组织学习交流，下一步学校将组织理化生老师把虚拟实验纳入到赛课当中！

严重的高反让王老师变得憔悴了很多，虽然王老师说还能坚持，但大家考虑到身体状况，还是决定先暂回拉萨休息两天。

 

第四站 索县

克服苦难 不断前行

 

22号下午大家再次整装出发，从拉萨赶往那曲住宿一晚，23号凌晨再前往索县。随着环境海拔的不断变化，去往索县的路上天气变化比较大。大家开玩笑说好似经历了四季的变化。

原本太阳高照的天空，走着走着左侧的山上却开始下起了大雪，朦朦胧胧，好似仙境。而天空的另一侧却依然是晴空万里，温暖依旧。然而再前行，雪慢慢的停了，太阳也不见了，天空乌云密布，下起了大雨，使原本就不易前行的山路，又增添了几分危险，道路也变的非常泥泞，雨水又导致道路上出现了一些山体滑坡，好在道路还可通行。终于，乌云散尽，我们迎来了最初的太阳，也即将到达我们的目的地。

 

到达那曲市索县中学，开始了我们第四站培训。此次同时培训的还有那曲市巴青县中学，巴青县中学校长得知是北京来的培训老师，亲自带队前来现场感受信息化教育进课堂，希望将NB虚拟实验的应用带到自己学校的课堂上，能让理化生的课堂丰富多彩起来。

此次培训是老师们第一次知道NB虚拟实验，当王老师把一个个他们熟悉的实验通过软件还原出来的时候他们惊讶地说：“这是怎么做到的”。

NB虚拟实验让老师们感受到了科技的神奇，老师们说，“这会成为我最好的教学帮手！让学生们在虚拟实验上体验到本该实验室体验的课程，这对于实验课的教学非常的有帮助。NB虚拟实验能够满足实验所需的所有器材和药品，甚至学生在家都可以随时随地的体验、练习实验操作了！”老师们的认可让大家非常有成就感。

 

最后一站 班戈

是结束，也是新的开始

 

这是本次培训旅程的后一站——那曲市班戈县中学。不知不觉已经是来到西藏的第8天，又是一个凌晨，车子行驶在漆黑的夜色中，大家不禁感慨，时间过得好快。

一堂培训下来，老师们热情满满，对我们的软件赞不绝口。老师们对我们说，他们非常的开心，NB虚拟实验的到来，将让他们的实验课变得丰富多彩起来，课堂演示和知识讲解变得简单高效且趣味生动，对于提升教学效率和课程质量有着很大的帮助。老师们都迫切的希望能将NB虚拟实验运用到自己的课堂上，先后提了不少使用上的问题，希望能够贴合的嵌入到自己的课堂上，带给学生们更好的学习体验。

经过了这些天的培训，我们的内心五味杂陈，西藏地区的学校实验室条件不完善，让本地学生几乎没有什么实验操作体验，在同一片蓝天下，学子们却无法享受到同样的教育资源，此次的西藏之行让我们深深地体会到了教育精准扶贫的重要性、教育资源共享的重要性、我们此次之行的重要性！

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从班戈回到拉萨已经又是一个凌晨。本次的西藏培训之旅已经圆满结束，但是他心里久久不能平静，连日的奔波劳累，此时已经不足为提。

由于回京的飞机是26号早上，休息了几个小时后，他又开始赶忙录制培训视频，因为本次培训原本计划19所学校，但实际培训的学校是11所。因为其他8所学校硬件条件不允许，无法进行培训，但是老师们对虚拟实验非常感兴趣，想要了解。因此王老师决定为他们赶制一些讲解视频，满足老师们迫切想要了解虚拟实验教学的愿望。

2019年是脱贫攻坚关键之年，互联网和人工智能教育的发展为拉近城乡教育差距提供了许多新思路，为贫困地区优质教育资源共享、教育信息化水平提升带来了更多的便利。NOBOOK打造的虚拟实验系列教学软件，减少了实验教学中对器材、药品的依赖，无论何时何地，有无网络，都可以使用。在一些条件较差的地区也一样具有普适性，可以有效地推动教育公平的实现。

在当地的教育机构的支持下，我们一定会探索出一条，当今时代下“互联网＋教育”精准扶贫的可持续发展道路，为国家的一些贫困地区带来可复制，可持续的经验样本。

NOBOOK虚拟实验上线五年来，积极响应国家的政策号召，主动承担企业的社会责任，为全国多地的学校提供了实验教学的软件支持。截至目前，NOBOOK虚拟实验已经服务于全国10000多所学校。未来，我们将通过互联互通和资源共享，在乡村教育振兴、教育精准扶贫领域，探索出一条“人工智能＋教育”的扶贫新路径。助力国家的网络扶智、教育扶贫工作，推动教育均衡的实现。这是一种关于教育的精神动力，在每个乐步人的心中，支撑着我们克服苦难，不断前行！